青青詩境 有問題

青青詩境  有問題

螺青國小的彩虹長廊布置了唐朝的詩句

取名為「青青詩境」

每一首唐詩都是由老師所引導

除了詩詞的背誦

更希望孩子們了解這些詩詞的表達意境

為了更吸引孩子到青青詩境來瀏覽閱讀

每首詩都會有幾個字刻意以問號遮住

藉此引發孩子的好奇心

燃起學習的動機

學校更利用兒童朝會時間讓學生朗誦唐詩

各年級、各班級相互觀摩

大家以不同的形式來表現唐詩之美

一年級唱唐詩給全校學長姐聽

四甲則是以宜蘭酒令調朗誦加節奏以區別與一年級的不同

五甲的同學則是自吹自唱表現出高年級的不同能力

螺青國小社區草地音樂會

 社區草地音樂會

螺青國小拾憶坡舉辦社區草地音樂會由全校師生及幾個團體為大家演奏

這是一個音樂與藝術結合的響宴

大家帶野餐墊舒適地邊吃邊欣賞悠揚的樂音

觀賞極具巧思的裝置藝術

享受一個溫馨愜意的夜晚~^_^~

螺青吉祥物—陽光捷豹入厝

螺青吉祥物—陽光捷豹入厝

螺青吉祥物—陽光捷豹新家入厝

這是由六年乙班全體同學共同完成的新家

螺青吉祥物由六乙所設計的陽光捷豹當選

小朋友為了慶祝陽光捷豹的誕生

因此為他布置了一個新家

讓螺青國小天天都充滿陽光

螺青學生如捷豹一樣思考敏捷

螺青國小《師說心語》新書感性發表

螺青國小《師說心語》新書感性發表～全校教職員創作文章集結成書

有些話，黑板沒有寫，

因為寫在我們心底。

說給小時候的你聽，

因為想讓你記得；

寫給長大後的你看，

希望你已經懂得。

螺青國小上學期佈置校園翰墨遊廊，邀請了許多書法家寫出不同的字體，不同的佳句名言。校長更邀請全校教職員一起來將這些佳句寫成一些小故事，讓閱讀的人更能具體且深刻的感受句子所要表達的意境。

學校孩子們很愛說故事，學校大人們也要一起來寫故事。不同的表達方式，同樣的表現出螺青的閱讀不只是讀，在螺青的閱讀可是聽、說、讀、寫面面俱到。

        

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學生戲劇演出--結合新書、裝置藝術以及陽光捷豹的創意戲劇